**كتبت/هيام حيدر**
أخي المعلم ، أختي المعلمة إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال
اختر طالبًا ،
وبعد أن ينتهي قل فورا
من يؤيد هذه الإجابة؟
سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.
أخي المعلم. ، أختي المعلمة
لماذا نعزز الإجابات .. ولا نعزز الأسئلة؟
اذا سمعت سؤالا جيدا
قل سؤال ذكي من طالب ذكي .
قل كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة
أخي المعلم ، أختي المعلمة
في حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدًا أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير.
وطبق هذا فعلًا .
أخي المعلم ، أختي المعلمة
في جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب
توقف انظر للوجوه
قل أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..أنا أحبكم
وعد للشرح مرة أخرى
هذه الكلمة ثمنها احترامك .
أخي المعلم ، أختي المعلمة
من ذكاء التدريس
أنه إذا دخل طالب متأخرًا لسبب ما أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد باختصار ما فاته
قل: نحن نتحدث عن كذا
ثم عد وتابع درسك مرة أخرى.
أخي المعلم ،أختي المعلمة
في حوارك العنيف مع طالب في الفصل.
لا تلجأ للصراع
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقًا على انفراد ستجده مختلفًا عن ماكان من قبل.
تذكر بأن مهنة التعليم والتدريس رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .. فكن خير وارث..
ولا تظن أنك بلغت الذروة
ولا تنظر لسنوات الخدمة دون الخبرة.
